Na 3.a série do Ensino Médio, a proposta curricular do STEAM do Colégio Bandeirantes está centrada no desenvolvimento de soluções para problemas reais, a partir de um processo estruturado de Design Thinking, abordagem que coloca o ser humano no centro da criação e busca responder a desafios complexos de forma criativa e colaborativa. Os projetos desenvolvidos pelos estudantes estão alinhados aos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) da ONU, ampliando o olhar para questões contemporâneas e incentivando a construção de propostas com impacto social relevante.
Como parte desse percurso, os alunos participaram de dois encontros com professores da graduação e pós-graduação da ESPM, que contribuíram diretamente para o aprofundamento das etapas do projeto. No primeiro encontro, realizado no dia 23 de fevereiro, os estudantes receberam a professora Paola Mazzilli, doutora em Comunicação e Semiótica e em Psicologia Clínica pela PUC-SP e ex-aluna do Colégio Bandeirantes – turma de 2004, que trouxe reflexões sobre inovação a partir do Design Thinking, com ênfase na empatia e na compreensão das necessidades reais dos usuários. Durante a palestra, Paola apresentou exemplos concretos de como desafios cotidianos podem gerar soluções inovadoras, destacando iniciativas voltadas à inclusão e ao impacto social.
No segundo encontro, realizado no dia 16 de março, os alunos participaram de uma oficina com Caio Favero Marchi, coordenador de Ciências Sociais e Consumo da ESPM. Com os projetos dos estudantes mais estruturados, o encontro teve como foco o aprofundamento da etapa de definição do público-alvo, fundamental no processo de Design Thinking. A partir da discussão sobre empatia e construção de personas, os estudantes foram incentivados a refinar suas ideias, tornando-as mais consistentes e aderentes às necessidades reais dos usuários. Além disso, Caio destacou a importância da elaboração e aplicação de questionários como estratégia para coleta de dados, evidenciando o papel dos dados na qualificação das soluções propostas.
Atualmente, os alunos encontram-se na etapa de aprofundamento de suas ideias, estruturando instrumentos de pesquisa que irão subsidiar o desenvolvimento das próximas fases do projeto, culminando na criação de suas soluções. “É um curso bem dinâmico, que permite aos alunos se envolverem em uma experiência prática, investigativa e criativa”, explicou Carolina Zambrana, professora de Química e STEAM. “Essa parceria aproxima a produção do conhecimento de sua aplicação no cotidiano escolar, tornando o ensino mais significativo e atualizado”, completou.
Para estudantes que estão em fase de escolhas profissionais, essa vivência amplia repertórios e aproxima o ambiente escolar das dinâmicas do Ensino Superior e do mercado de trabalho. “Com exemplos concretos e ferramentas aplicáveis diretamente ao trabalho em andamento, os encontros contribuíram para tornar o processo mais consistente e conectado com práticas profissionais reais”, destacou Lucianne Leigue, professora de STEAM e Biotecnologia.
