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Massachusetts Institute of Technology
por Dra. Elaine Lizeo & Fernando Carvalho*
No último dia 09 de outubro, estivemos no Colégio Bandeirantes para uma palestra sobre o renomado MIT, Massachusetts Institute of Technology. Estavam presentes alunos do ensino médio e fundamental. Na palestra, abordamos diversos temas sobre o Instituto de um modo geral, e mais particularmente sobre sua história, atmosfera, as 5 escolas que constituem o Instituto, a estrutura do programa de graduação e as inúmeras oportunidades educacionais disponíveis no MIT, além da natureza e especificidades de seu processo de seleção.
O evento foi bastante enriquecido com a participação de dois novos membros do time de entrevistadores do MIT aqui no Brasil, Clarissa Crego Forneris, formada no MIT em 2013 com um Bacharelado, BS, em Química, e Marco Antonio Lopes Pedroso, formado no MIT em 2014 com um Bacharelado, BS, em Ciências da Computação e Engenharia, e em 2015 com um Mestrado em Engenharia Elétrica & Ciência da Computação.
O MIT é reconhecido mundialmente pela sua excelência e liderança nas mais diversas áreas do conhecimento: Engenharia, Ciências, Tecnologia, Linguística, Economia, entre outras.
Procuramos contextualizar historicamente a fundação do MIT. Diferentemente de outras universidades mais tradicionais como Harvard (1636), Yale (1701) e Princeton (1746) fundadas ainda sob a dominação britânica encerrada com a guerra de independência americana (1775-1783), o MIT foi fundado em 1861 em Boston, mas iniciou suas atividades em 1865, ao final da guerra civil americana, com o propósito de servir ao esforço de industrialização de uma nação independente em construção, vivendo sob uma atmosfera de grande liberdade.
O MIT tem como missão “promover o conhecimento e educar alunos em ciências, tecnologia e outras áreas que melhor servirão a nação e ao mundo no século XXI”. O Instituto está empenhado em gerar, disseminar e preservar o conhecimento e trabalhar com outros para aplicar esses conhecimentos aos grandes desafios do mundo.
Ao longo do tempo, o MIT se transformou de uma escola de engenharia propriamente dita para uma universidade baseada em ciências (Science-based University), cujo objetivo principal é criar a economia mais avançada do futuro estimulado por diversos centros de empreendedorismo em tecnologias de ponta (Entrepreneurship in High Technology). MIT Professor Ed Roberts, fundador e presidente do Martin Trust Center for MIT Entrepreneurship at the MIT Sloan School of Management, em um artigo publicado no Slice of MIT em janeiro de 2017, afirma que estudos recentes mostram que ex-alunos do MIT em atividade criaram mais de 30.000 empresas em funcionamento, com 4,5 milhões de funcionários, o equivalente em receitas à 10º economia do mundo.
A pesquisa interdisciplinar e a cultura de cooperação entre alunos, professores e pesquisadores de diferentes áreas do conhecimento estão disseminadas nas 5 escolas que constituem o MIT: School of Engineering, School of Architecture and Urban Planning, School of Science, School of Humanities, Arts and Social Sciences, e a Sloan School of Management. O departamento de Matemática do MIT funciona como uma espécie de centro de gravidade do Instituto. Lógica matemática, modelos matemáticos, matemática discreta e contínua são insumos presentes na grande maioria das pesquisas das mais diversas áreas do Instituto.
A atmosfera de grande liberdade, a política de portas abertas e a flexibilidade da estrutura acadêmica e de pesquisa existentes no MIT têm atraído alunos brilhantes e pesquisadores de renome mundial. Entre eles podemos citar: Sir Tim Berners-Lee, 2016 Turing Award (o prêmio Nobel da Ciência da Computação), considerado o inventor da world wide web; Eric Lander, MIT Biology Professor, o pai do projeto Genoma, fundador e presidente do Broad Institute, uma associação do MIT, Harvard University e hospitais da região de Boston; Noam Chomsky, MIT Institute Professor, pai da Linguística Moderna; Ronald Rivest, Institute Professor e criptógrafo; Donald Sadoway, MIT Professor of Solid State Chemistry; Tom Leighton, MIT Professor of Applied Mathematics e CEO da Akamai. Para citar um ex-aluno de grande reputação, Richard Feynman, MIT Class of 1939, SB – Bachelor Of Science, Course 8 – Physics e 1965 Physics Nobel Prize, um dos mais importantes Físicos do século XX e uma fonte de inspiração para jovens talentosos na área de ciências do mundo todo.
Como funciona o curso de graduação do MIT
Os alunos iniciam o curso de graduação no MIT com uma área de concentração não declarada. Durante o primeiro ano, o Instituto oferece feiras acadêmicas, palestras, seminários e outros programas para ajudar os alunos a decidirem quais áreas melhor se adequam aos seus interesses e objetivos de estudos e carreira, opção essa que deverá ser feita até o inicio do segundo ano. O MIT oferece um leque de opções de estudos em mais de 70 áreas do conhecimento.
Independentemente da área a ser escolhida, se Física ou Linguística, Matemática ou Ciências Políticas, todos os alunos da graduação, sem exceção, têm que cumprir um currículo básico requerido pelo MIT, conhecido como GIRs (General Instituto Requirements). Devem ser cursadas 6 matérias na área de ciências (Matemática, Física, Química e Biologia), 8 matérias na área de humanas, 2 matérias eletivas restritas à ciências e tecnologia e 1 laboratório. Esses requerimentos são considerados a base acadêmica do MIT.
Para aliviar a pressão e garantir a exploração de áreas que de início o aluno não consideraria, seja por achar muito demandante ou por não ter nenhuma base a respeito, o Instituto segue o sistema de pass/no record para o primeiro semestre e ABC/no record para o segundo semestre. Nesse sistema, as reprovações não são registradas no histórico escolar do aluno no primeiro ano da graduação. No primeiro semestre os alunos recebem um “pass” nas matérias em que forem aprovados e no segundo semestre recebem as devidas notas A, B ou C nas matérias em que forem aprovados, sem registros das reprovações.
Aqueles alunos que demonstrarem um aproveitamento muito abaixo do esperado no primeiro ano podem ser convidados a voltar para casa, para se prepararem melhor e eventualmente retornarem ao MIT para continuar seus estudos.
O MIT disponibiliza para os alunos da graduação o UROP – Undergraduate Research Opportunities Program, um programa único entre as universidades americanas, onde os alunos têm a oportunidade de participar desde o início da graduação de projetos de pesquisa liderados por professores de renome do Instituto.
Também único do MIT é o IAP, Independent Activities Period, um termo, que compreende o mês de janeiro, quando não há aulas regulares, e oferece a alunos, professores, ex-alunos e funcionários a oportunidade de organizarem e participarem de uma enorme gama de atividades e cursos. Durante o IAP, os alunos regularmente matriculados nos diferentes programas podem cursar matérias e participar de seminários e workshops que contam créditos.
Para maiores informações acesse o link:
http://mitadmissions.org/discover/academics
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* Dra. Elaine Lizeo, Brazilian Chair – MIT Educational Council, é desde 2008 coordenadora do time brasileiro de entrevistadores de candidatos ao programa de graduação do MIT. No período de 2003 a 2006, trabalhou no MIT Admissions Office, em Cambridge, como application reader do pool americano e internacional.
Fernando Carvalho, tem uma história relacionada ao MIT iniciada no ano de 1995, quando, em conjunto com Elaine Lizeo, desenvolveu um trabalho muito bem sucedido de ampliação da representatividade brasileira no programa de MBA da MIT Sloan School of Management, situado no topo do ranking dos programas de MBA dos Estados Unidos naquele ano.
Desde 2007, Elaine e Fernando, autorizados pelo MIT Dean of Admissions, Stu Schmill, têm desenvolvido no Brasil um trabalho sustentável de divulgação de oportunidades educacionais no ultra competitivo programa de graduação do MIT, e em Cambridge junto ao Admissions Office, visando uma maior visibilidade dos brasileiros que gozam de excelente reputação dentro da comunidade de graduação do Instituto.
